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La
educación superior tiene
una misión social, Menchú Tum
Francisco Javier Chaín
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Orizaba,
Ver.- La premio Nobel de la paz, Rigoberta Menchú consideró
que la educación superior tiene una misión social que
hacer, tiene una misión pertinente de acuerdo a la diversidad
de los pueblos. Para mí, la educación superior necesita
precisamente ser la luz y la esperanza para la resolución de
todos los problemas que enfrenta nuestra humanidad.
Esto lo dijo Menchú Tum, ante académicos de 20 países
al inaugurar el VIII Seminario Latinoamericano de Universidades y
Desarrollo Regional así como las V Jornadas Jurídicas
Internacionales de la Educación Superior.
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Rigoberta
Menchú Tum. |
Rigoberta
Menchú Tum, destacada defensora de los derechos indígenas,
de modo sencillo se dirigió a la concurrencia comenzando por
definirse como una mujer profundamente autodidacta: No tuve
la oportunidad de ir a la universidad, sin embargo, me considero una
ciudadana académica, política, actor social y sobre
todo, me da mucho orgullo pertenecer a las culturas milenarias del
pueblo maya. Soy una nieta de los mayas que tuve la suerte de nacer
y crecer en un sistema de educación integral, donde la economía,
la política, los conocimientos, la educación, la salud,
la comida y la espiritualidad, ocurren en el mismo espacio, donde
no se ha fragmentado el conocimiento humano, sino más bien,
es parte de una coexistencia, que es precisamente la contribución
que hacen los pueblos indígenas a la humanidad en general.
Y resaltó Soy autodidacta porque sé que la inmensa
mayoría de los pueblos del mundo y especialmente las mujeres
de nuestro planeta, son autodidactas, y es aquí donde hay una
importancia de reivindicar la misión que debe tener la educación
superior.
Durante el evento, con participación de académicos de
la Universidad Veracruzana llevó la representación del
rector Víctor Arredondo Álvarez, el Vice-Rector de la
región Orizaba-Córdoba Roberto de Jesús Olavarrieta
Marenco.
El Director del Instituto de Educación Superior para América
Latina y el Caribe, de la unesco, Claudio Rama Vitale, expuso que
la crisis de la educación pública gratuita es por restricciones
financieras y conflictos políticos, asociados a las crisis
de la industrialización sustitutiva que imposibilitó
cubrir la creciente demanda por la educación.
El presidente de la Red de Universidades Regionales Latinoamericanas
(Red Urel) Gabriel Galarza, se refirió a la búsqueda
de estrategias que protagonizan los países latinos, en aras
de afianzar una equitativa, honda y verdadera vida en democracia De
forma tal que sepulten de veras las garras fantasmagóricas
de la exclusión.
Lamento, Menchú Tum, que hoy en día, según estadísticas
de la onu, existan alrededor de 1340 millones de niños sin
padres, sin educación y sin perspectivas de futuro ¿Cómo
hacemos para que la educación sea incluyente? pero más
que la educación dar una oportunidad para que las personas
tengan una vida digna. La mayoría de nuestros estudiantes en
las escuelas primarias y en las secundarias, no tienen perspectivas
de ser universitarios, porque muchos de ellos, sus padres, no tendrán
la oportunidad de darles una educación superior?
Durante los últimos 12 años que cargo conmigo el Premio
Nobel de la Paz, he tenido la ocasión de vincularme a los diversos
problemas que enfrenta nuestra sociedad, pero uno de estos problemas,
es efectivamente un clamor por tener acceso a la educación
superior, ser parte del conocimiento humano hoy, a pesar de que este
mundo que enfrentamos es un mundo tecnológico, es un mundo
científico, en los que los recursos de la humanidad abundan,
pero no llegan a la inmensa mayoría. |
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