Las universidades públicas tienen el derecho
y el compromiso de extender los beneficios de la educación
y la cultura y poder encontrar medios más amplios y de
mayor alcance, por lo cual, propuso el reconocido historiador
Adolfo Gilly, que las universidades hagan uso del 12.5 por ciento
del tiempo diario de transmisión que las industrias de
la comunicación están obligadas por ley a otorgar
al estado mexicano, esto durante la mesa redonda La Universidad
y su Entorno Socioeconómico, que formó parte de
las actividades de la Feria Internacional del Libro Universitario
(FILU) 2004.
El coautor con el subcomandante Marcos y Carlo Ginzbur de Discusión
sobre la historia dijo que las universidades públicas tienen
el derecho y el compromiso de extender los beneficios de la educación
y la cultura al mayor número posible de mexicanos.
La propuesta del autor de textos como La Revolución ininterrumpida,
incluye: “El uso de las instalaciones y costos de producción”,
y dijo que de ser así: “Del patrimonio intelectual
y de conocimientos que tenemos en la universidad pública
saldrían las iniciativas, la inventiva, la originalidad
y los talentos para responder al desafío, así como
ahora salen: arquitectos, médicos, científicos e
historiadores de altos niveles internacionales”.
El también autor de Chiapas, la razón ardiente apuntó
que esto: “Sería una manera de que el espacio de
la razón y la racionalización de la educación
entraran en ese espacio de la sinrazón en que se ha convertido
el noventa por ciento de esa maravilla que se llama televisión”.
Tecnología
contra comprensión
A pesar de los adelantos tecnológicos y de los avances
por resarcir el analfabetismo, sin mencionar la iniciativa de
dotar de computadoras y cursos de inglés a todos los niños;
la educación en México aún tiene una cuenta
pendiente ante la desigualdad social, un ejemplo son los altos
niveles de analfabetismo en estados como Chiapas o Oaxaca o el
nivel de comprensión de lectura, el cual en nuestro país
es muy bajo, comentó Gilly, para quien uno de los indicadores
para ver las fallas del sistema educativo en nuestro país
son los jóvenes en el nivel universitario con graves fallas
de lectura: “Las tecnologías de la información
tienen, como todos sabemos, una importancia enorme, pero si no
remediamos la compresión de lectura, los niveles de educación
con esta tecnología van a ser irregulares y aleatorios,
pues no vasta con saber navegar (en la Internet) sino
saber para qué navego”.
Una
pregunta para el futuro
Quien también estuviera preso en México por seis
años en Lecumberri dijo que los problemas de la universidad
pública no empiezan por su presupuesto, sino por la escuela
primaria y por los niveles de difusión de la educación
y del conocimiento. Por lo tanto la universidad debe de influir
para: “Empezar a cambiar esa situación”. Lanzó
entonces la siguiente pregunta: ¿Puede la universidad pública
llegar hasta allá (a los niveles básicos de educación)
adonde no le toca pero tampoco le está prohibido llegar,
para después recibir ella misma los beneficios en el nivel
de preparación de sus estudiantes de primer ingreso, o
le toca esperar, sin dejar de cumplir sus funciones?”