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Necesaria la universidad virtual
para abatir rezago educativo
Ricardo Luna |
El
mayor reto de las universidades virtuales será, sin duda, abatir
el rezago existente en el renglón de la educación, la
brecha entre educación y tecnología, que involucra a
más de mil millones de personas sin acceso a estos servicios.
Así lo señalaron los especialistas en tecnologías
y comunicación Ricardo Mercado del Collado, de la Universidad
Veracruzana, Jhon Leong Chi Yan, de la Universidad Abierta de Honk
Kong y Patricio López del Puerto, del Tecnológico de
Monterrey, durante su participación en el Foro Internacional
Alternativa XXI: La Distribución Social del Conocimiento, que
forma parte de la Feria del Libro Universitario (FILU) 2004.
Mercado del Collado realizó una comparación de la situación
actual entre países desarrollados y subdesarrollados en materia
de telefonía, Internet y dominio del idioma inglés.
Indicó que con los recursos tecnológicos actuales se
puede tener ventajas exponenciales para abatir el rezago. En este
aspecto destacó el especialista que el nivel de avance de naciones
como Hong Kong es debido a la preparación académica
de las personas de ese país.
Mercado del Collado comentó que otro aspecto que diferencia
unas naciones de otras es la inversión que realizan en tecnología
para estar en terrenos competitivos y comentó que en esta materia
América Latina sólo invierte el tres por ciento frente
a naciones como EU y Canadá: “Ante ello se deben emplear
otras vías como las que países como Sri Lanka, Chile,
India y Uganda, donde los gobiernos e instituciones de tecnología
y comunicación realizaron inversiones a fin de que la población
tuviera acceso a las tecnologías en vías y obtener respuesta
a necesidades de comunicación locales”, advirtió.
Por su parte, Jhon Leong Chi Yan hizo hincapié sobre el uso
de las tecnologías de la información para la distribución
del conocimiento. Realizó una descripción de las oportunidades
que la Open University de Honk Kong (OUHK) ofrece a quienes
desde 1989 han optado por este tipo de estudios.
La universidad virtual de ese país, dijo el ponente, es autofinanciable
con las colegiaturas de poco más de 20 mil estudiantes, se
cuenta con un programa completo de tutorías, y se ha tomado
en cuenta una serie de actividades en el desarrollo de las Tecnologías
de la Información y Comunicación (Tics) a fin
de que el aprendizaje sea más agradable.
Entre los recursos de comunicación que más demanda tiene
entre la comunidad de esa universidad, destacan el empleo de correo
electrónico, foros de discusión, la posibilidad de tener
acceso a una biblioteca electrónica, misma que en el año
de 1998 ganara un premio internacional, entre otros beneficios. Lo
que ha arrojado un éxito de estos programas virtuales de un
84 por ciento, a través de tecnología de punta y la
implementación a partir de este año de varios cursos
en línea.
En su intervención Patricio del Puerto, rector de la Universidad
Virtual del Tecnológico de Monterrey destacó que la
educación es uno de los renglones que más atiende la
universidad virtual por lo atractivo que resulta tener acceso a lo
último en la información, de ahí que existan
740 millones de personas con acceso a Internet en la actualidad.
Comentó que sin embargo esta tecnología no sigue siendo
asequible a todas las personas, sin embargo insistió que desde
su perspectiva las Tics dan ventaja en la educación,
información y comunicación, por lo que agregó
que la universidad virtual es y será la oportunidad para que
estudiantes y profesores desarrollen nuevas habilidades y sean más
eficientes como autodidactos. |
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