Una de las preocupaciones más recurrentes de los estudiantes
de la Facultad de Pedagogía en la Universidad Veracruzana
(UV) gira en torno a la dificultad de disponer de una definición
acertada de lo que son la disciplina pedagógica y la educación,
temas fundacionales de este campo, por lo que, la publicación
del número dos de la revista Pampedia constituye un aportación
fundamental en este debate.
Durante la presentación de este segundo tomo, Jenny Beltrán
Casanova, integrante del Instituto de Investigaciones en Educación
de la UV, destacó el artículo de Ileana Rojas Moreno
denominado “Trayectorias conceptuales y entramados discursivos
en el campo pedagógico en México”, que de manera
particular toca las grandes discusiones por las que ha atravesado
la pedagogía en el medio universitario del México
contemporáneo.
“El trabajo de Ileana Rojas nos permite pensar que aquello
que los estudiantes viven como confusión, no es más
que el producto de la discusión y el resultado de las diferentes
perspectivas que reciben tanto de las lecturas que realizan como
de los enfoques que los profesores muestran, según el lugar
en el que se ubiquen y el momento en que fueron formados”,
afirmó la investigadora.
“Pedagogía y formación. El lugar del saber y
la producción de alternativas pedagógicas en AL”
se titula el trabajo de Marcela Gómez Sollano, el cual está
centrado en los temas de fondo en la discusión pedagógica,
en el debate sobre diversos modelos de formación que se han
sucedido en la historia universitaria, así como en los escenarios
que interactúan con el currículum y van constituyendo
estos modelos.
“Considero que estos dos artículos ubican varios de
los problemas fundamentales, que seguramente están siendo
debatidos a partir de la reforma de los planes de estudio de las
facultades de Pedagogía de la UV, porque tocan problemas
que atañen directamente a la formación de los pedagogos
y, más aún, a las estrategias diversas de intervención
pedagógica, cuyos alcances en el mundo actual son casi ilimitados”.
Beltrán Casanova aseguró que en la publicación
de la Facultad de Pedagogía hay algunos puntos que nos permiten
reflexionar, de manera amplia y documentada, sobre el contradictorio
mundo social y del trabajo, las necesidades sociales y el empleo,
es decir, el mundo al que en algún momento tendrán
que enfrentarse los egresados.
“Me refiero en particular a las dinámicas epistémicas
implicadas en la construcción del campo pedagógico,
la transición de unos conceptos a otros y las trayectorias
diversas de los conceptos centrales de la pedagogía actual”,
manifestó.
Por otra parte, agregó la investigadora, el análisis
del contexto actual en función de la constitución
de modelos formativos históricamente viables, sustentados
precisamente en el análisis de los escenarios regionales
y mundiales, es una exigencia que se presenta de manera muy clara
en el trabajo que presenta Marcela Gómez.
En este sentido se ubica el artículo de Ana Ester Eguinoa,
“Enseñar a investigar: ¿mito o realidad?”,
que a decir de la académica Jenny Beltrán, brinda
al lector una reflexión con varias puntas sobre la enseñanza
de la investigación.
“Esta cuestión generalmente se toma a la ligera en
el contexto de la formación en licenciatura, concebida como
la enseñanza de un conjunto de procedimientos o de una receta,
que se desliga del conjunto de conocimientos que se incluyen curricularmente
y, por otra parte, no considera la creatividad y la originalidad
del pensamiento como sus ingredientes principales”, manifestó.
Por último, Jenny Beltrán exhortó a los estudiantes
a participar con textos de calidad, que pueden ser derivados de
sus trabajos recepcionales y que en muchos casos son investigaciones
importantes.
La revista Pampedia puede adquirirse en la Facultad de Pedagogía
de la UV, ubicada en Francisco Moreno esquina Ezequiel Alatriste
sin número, colonia Ferrer Guardia, Xalapa, Veracruz y en
las distintas sedes del Servicio Bibliográfico Universitario. |