Autoridades y académicos de la Universidad Veracruzana (UV)
estudian juntos la factibilidad de crear una oferta educativa innovadora,
la creación de troncos comunes, carreras multi e interdisciplinarias
y perfiles diferenciados que permitan a los egresados atender las
demandas sociales emergentes, aseguró el rector Raúl
Arias Lovillo.
En el marco de la segunda etapa de grandes transformaciones que atraviesa
esta casa de estudios, el Rector adelantó que “es necesario
que nuestra Universidad ofrezca esas nuevas formaciones profesionales
que el país necesita y que podrían tener mucho éxito
en el campo laboral, pensando siempre es ser una institución
y tener egresados competitivos y de calidad, por lo que los procesos
de mejora continua y acreditación son vitales para lograr estos
objetivos,” aseguró el Rector de la UV.
Arias Lovillo dijo que la ampliación de la oferta educativa
deberá estar basada en una profunda investigación de
pertinencia social y no en el capricho de ninguna autoridad universitaria.
Durante la reunión de funcionarios de la Rectoría con
los cuerpos académicos del área académica de
Ciencias de la Salud del campus Xalapa, el secretario de la Rectoría,
Ramón Flores Lozano, sostuvo que se debe pensar en programas
con temporalidad definida, que no se oferten para siempre, sino que
cumplan su función de satisfacer necesidades sociales y después
se busquen nuevas alternativas, tanto para la institución como
para los estudiantes.
Por su parte, la directora de Desarrollo Académico e Innovación
Educativa, Leticia Rodríguez Audirac, sostuvo que algunos de
los objetivos de la autoevaluación que se llevará a
cabo en todos y cada uno de los programas de estudio con los que cuenta
la UV, son precisamente estudiar la posibilidad de crear troncos comunes
que permitan tener perfiles diferenciados en cada carrera –puso
como ejemplo el fenómeno mundial de envejecimiento de la población
mundial, con el cual se tendría que pensar en perfiles de carreras
como Psicología, Nutrición, Medicina, entre otras, enfocados
a atender a estas personas–, analizar la pertinencia de abrir
programas temporales que atiendan necesidades sociales y de mercado
emergentes.
“Además, pensando en utilizar al máximo nuestra
infraestructura, tendríamos que promover nuevas modalidades
educativas, como la virtual, que nos permitiría descargar el
uso de las aulas para dar cabida a más estudiantes”,
dijo la funcionaria universitaria.
De cara a los trabajos de reformas de segunda generación del
MEIF, Rodríguez Audirac aseguró que las carreras del
área de Ciencias de la Salud son las que más han aprovechado
el nuevo modelo educativo, pero sostuvo que aún es posible
hacer mucho para perfeccionar su funcionamiento.
“Algunas de las reformas que se están pensado para mejorar
el funcionamiento del modelo son: el rediseño del programa
con el enfoque de competencias; reducir el número de créditos
y horas en los programas que sea posible, y privilegiar la formación
de los estudiantes por encima de la simple transmisión de información”,
dijo. Nueva
oferta educativa
Al abordar el tema de la diversificación de la oferta, los
académicos de las facultades del área propusieron
empezar a trabajar en la creación de diversos programas de
técnico superior universitario (TSU) o licenciaturas multidisciplinarias,
como el caso del programa de Promoción de la Salud –en
el que podrían participar todas las facultades del área–,
los TSU en Higienista Dental –en Odontología–,
en Puericultura, Evaluación Psicológica, Estimulación
Temprana y Atención en casos de Desatres –propuestos
por Psicología–; en Enfermería Materno-Infantil. |